Эксперты
Ермиков
Вадим Николаевич
Вадим Николаевич
педагог МБОУДО «ДДЮТ» – лауреат III степени в номинации «Педагог, работающий с детьми с ОВЗ и с инвалидностью» Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям» - 2021, Тольятти
подробнее Курникова Мария Владимировна
к. м. н., ст. н. сотрудник международной лаборатории исследований социальной интеграции, НИУ «Высшая школа экономики», Москва, доцент, заведующая кафедрой адаптивной физической культуры Института реабилитации и здоровья человека ННГУ им. Н.И. Лобачевского, Нижний Новгород
статья по теме выступления Петрухина
Ольга Юрьевна
Ольга Юрьевна
директор муниципального казенного учреждения г.о. Самара «Молодёжный центр Самарский»
на сайт организации Спирина
Елена Викторовна
Елена Викторовна
создатель и художественный руководитель танцевального коллектива «РУСИЧИ», театра «Встань и иди»
танцевальный коллектив Русичи Кейсы успешных практик
Иванова Нина Юрьевна
главный редактор журнала «Сделай шаг», педагог Медиалаборатории БФ Даунсайд Ап, автор учебных пособий, рабочей тетради «Учимся писать тексты», член Союза журналистов России
Проект «Сила слова. Приемы журналистики и сторителлинга для всех»
подробнее
Проект «Сила слова. Приемы журналистики и сторителлинга для всех»
Федоскина Ольга Владимировна
к.п.н., доцент, руководитель методического отдела проекта «Школьная летопись» Тюмень – Москва
Цифровая платформа для создания коллективной книги – ресурс педагога, работающего в условиях инклюзии
подробнее Цифровая платформа для создания коллективной книги – ресурс педагога, работающего в условиях инклюзии
Заместитель директора ГБОУ ДО СО СДДЮТ – руководитель Регионального модельного центра дополнительного образования детей в Самарской области (РМЦ)
Навигатор дополнительного образования детей Самарской области
на сайт организации Навигатор дополнительного образования детей Самарской области
Печерских Евгений Андреевич
председатель правления СГООИК «Ассоциация Десница»
«Инклюзивная фотомастерская» – технология социального партнерства для расширения образовательного пространства
смотреть «Инклюзивная фотомастерская» – технология социального партнерства для расширения образовательного пространства
Слово молодым
Замыцкий Фёдор Сергеевич
специалист по реабилитации РЦ Самарский, член правления областной организации ВОС
Проблемы взаимодействия общественных организаций и молодых инвалидов
Проблемы взаимодействия общественных организаций и молодых инвалидов
Ахметшин Рустем Газинурович
специалист по реабилитации РЦ Самарский, член правления областной организации ВОС
Об информировании инвалидов о возможностях взаимодействия со специализированными организациями СО
Об информировании инвалидов о возможностях взаимодействия со специализированными организациями СО
Методические материалы
Материалы областной конференции работников системы дополнительного образования детей Самарской области - 2021: Современное дополнительное образование детей: новые цели и возможности
пакет методических материалов
Пакет методических материалов включает электронное издание книги «Как организовать досуг для детей и подростков с нарушениями в развитии» и видео с методическими комментариями
Материалы полезны не только специалистам, занимающимся реабилитацией и обучением, но и специалистам, работающим в сферах досуга, спорта и культуры — от музеев и батутных центров, до кружков и секций, организаторам отдыха для людей с особыми потребностями, родителям, воспитывающим детей с особенностями развития
Материалы полезны не только специалистам, занимающимся реабилитацией и обучением, но и специалистам, работающим в сферах досуга, спорта и культуры — от музеев и батутных центров, до кружков и секций, организаторам отдыха для людей с особыми потребностями, родителям, воспитывающим детей с особенностями развития
Экспертное мнение:
какой выбор цифровизация даёт ученику,
людям с инвалидностью, и почему это важно
какой выбор цифровизация даёт ученику,
людям с инвалидностью, и почему это важно
- «Было выявлено, что принятие идеи инклюзивного образования демонстрируют только будущие специалисты в сферах, «по определению» предполагающих индивидуальную работу с ребенком или работу в малых группах. Будущие педагоги «общего профиля» не готовы и, по большей части, не заинтересованы в получении дополнительных квалификаций в сфере инклюзивного образования, определяя ее как область «особых» компетенций «особых» коллег, узко трактуя и само инклюзивное образование, и спектр заинтересованных в его развитии учащихся»Мария Козлова, Татьяна Рябиченко, Екатерина МатвееваУстановки по отношению к образовательной инклюзии студентов педагогических вузов: результаты качественного этапа исследования - семинар Международной Лаборатории Исследований Социальной Интеграции ВШЭ, 25.02.2021
- «Трансформация моделей публичной дискуссии об инвалидности в последние десятилетия: традиционные гейткиперы – государство и аффилированные с государством организации – уступают место новым акторам и пространствам публичного высказывания. Среди этих акторов всё большую заметность и общественную поддержку приобретают низовые общественные объединения и представители сообществ людей с инвалидностью, родительские группы самоподдержки, фандрайзеры, перформативные пространства художественного высказывания, популярные блогеры в социальных медиа»Елена Ярская-Смирнова,Не/доступная публичность: трансформация публичного дискурса об инвалидности в современной России - семинар Международной Лаборатории Исследований Социальной Интеграции ВШЭ, 25.01.2021
intellekt_srooi@mail.ru
