Интеллект:
организация - это люди
Мы разрабатываем, апробируем и внедряем
технологии и практические инструменты
поддержки образования и сопровождения
взросления людей с особыми потребностями
Наша команда

Мы профессионально - общественная организация

развернуть

Люди с инвалидностью, члены их семей, помогающие специалисты работают сообща


Наша команда объединяет людей с разным опытом, из разных организаций и структур

с общими - инклюзивными - ценностями


Каждый наш сотрудник - профессионал, успешный в своей сфере

Участие в команде позволяет масштабировать успешные практики и решения,

развивать их с учётом потребностей конкретных благополучателей


  • Председатель, разработчик программ

    и технологий образовательной и социальной инклюзии. Мониторинг, анализ, упаковка результатов

  • Евгений Печёрских
    Учредитель, менеджер по
    межсекторному взаимодействию,
    набору и обучению волонтёров,
    ведущий тренингов
  • Ольга Галкина
    Менеджер по развитию и управлению рисками, работе с персоналом, руководителями и педагогами образовательных организаций, методолог
  • Владимир Пудовкин
    психолог: консультации и тренинги для подростков с особыми потребностями и родителей. Изучение запросов, формулирование потребностей, рисков
  • Надежда Логинова
    руководитель ресурсного центра,
    менеджер по реализации образовательных
    программ для детей и родителей: организация, оценка, прогнозы, вовлечение в планирование
  • Елизавета Головинская
    специалист по планированию и реализации профессиональных стратегий подростков
    с особыми потребностями, вовлечение благополучателей в планирование, определение дизайна программ
  • Никита Головинский
    психолог, преподаватель, ведущий
    занятия с подростками с когнитивными особенностями, анализ рисков, вызовов, особых потребностей, результатов занятий
  • Александр Просторов
    преподаватель, ведущий занятия по цифровой
    и компьютерной грамотности с подростками
    с когнитивными особенностями, формулировка рисков, вызовов, особых потребностей
  • Тамара Новикова
    бухгалтер, контроль за соблюдением законодательства

Никто из сотрудников команды не ограничен только административными функциями

Каждый работает с целевыми группами, обеспечивает мониторинг, оценку и прогноз

по своему направлению в соответствии

с миссией и ценностями организации

У нас очень разные группы благополучателей. В работе с ними, оценке результатов,
упаковке практик, обеспечении устойчивости деятельности нам помогают интеллектуальные волонтёры
  • Дизайнер, разработчик макетов образовательных и медиапродуктов
    Ирина Ахматова
    Самарский университет, преподаватель дизайна
    кафедр издательского дела и книгораспространения;
    теории и истории журналистики
  • Автор и ведущая тренинга по пониманию ментальной инвалидности. Представление интересов и запросов семей с детьми с инвалидностью
    Екатерина Сеницкая
    ВОРДИ, председатель РО Самарской области, член межрегионального координационного совета, к. юр. н.
  • Специалист по разработке образовательных маршрутов
    и сопровождению семей
    с детьми с особыми потребностями
    Ирина Архангельская
  • Издание образовательных продуктов,
    обеспечение прохождения экспертизы,
    консультант по финансовым продуктам
    Андрей Сургутанов
Мы растём вместе с нашими благополучателями
и меняемся, отвечая
на новые вызовы
С чего всё началось
СРООИ «Интеллект» была создана
в 2011 г. родителями младших школьников с ментальной инвалидностью и особенностями интеллектуального развития, которые объединились для взаимной поддержки и проведения совместных разовых досуговых и праздничных мероприятий - семьёй, но вне дома и школы.
Главным было включить детей прежде всего в культурно-досуговое пространство, которое доступно любой семье. Родители стремились расширить мир детей с особенностями за пределы дома и специальной школы .
Работа строилась по принципам самопомощи с привлечением разовых благотворительных средств от организаций сферы услуг и частных лиц
Первые успехи
За 5 лет с момента создания организации и при активном действии её членов, изменении законодательства произошли позитивные изменения в восприятии людей с инвалидностью представителями сообщества.
Общественные, культурные, досуговые пространства стали более открытыми и дружелюбными, теперь не требуется долговременных согласований, выделения специального времени, предварительного информирования о проведении мероприятий или просто о выходе в них группы семей с детьми с интеллектуальными особенностями.

Задачи, для решения которых изначально создавалась организация, в 2017 году были решены
Новые препятствия
Вне праздников и общественных досугов, проблемы остались. Их характер и масштаб изменились вместе с подросшими детьми. Для жизненной успешности людей с интеллектуальными нарушениями важны системные сопровождение и обучение базовым навыкам, для этого нужна специальная длительная работа.
Общество меняется, а ценности нет
Сегодня критерии успешности обучения и традиционные родительские ожидания ориентированы на академические достижения, победы в олимпиадах и конкурсах, проявления одарённости .
«Измерителями» эффективности поддержки и инклюзивности стали конкурсы, фестивали, чемпионаты и прочие «комплексы мероприятий»
Избирательная инклюзия
Мероприятия дают красивую картинку, инфоповод, но не позволяют понять, продвинулись ли мы в создании системы сопровождения.
Приверженность медицинской модели понимания инвалидности, дефектологическому, дефицитарному подходу в образовании закрепляют сегрегационный подход. Деление людей с инвалидностью «по нозологиям» вне медицинской сферы ведет к тому, что внимание сосредоточено на людях с видимой инвалидностью. Сегодня популярны истории успеха отдельных людей с сенсорными ограничениями, маломобильных, с «модными» формами инвалидности. И общество готово их принять, помогать в их инклюзии. А вот людей с невидимой инвалидностью «не замечают», отказывая в перспективах.
Их базовые потребности и запросы не рассматриваются: подростков с ментальными особенностями не готовят к самостоятельной жизни, им недоступны качественные образование и поддержка, профессии, которые позволят трудоустроиться, для них закрыто цифровое пространство
Наше кредо
Мы понимаем, что обеспечить социальную инклюзию людей
с интеллектуальными особенностями, решая только их проблемы нельзя. Нужен системный подход.
Мы хотим «построить трубопровод,
а не носить воду вёдрами». Мы хотим инклюзии для всех, решаем проблемы
в интересах всех людей с особыми потребностями. Внимание к широкому контексту определяет направленность СРООИ Интеллект на партнёрство с самыми разными организациями – государственными и общественными. Мы изучаем успешные практики коллег, передавая на аутсорсинг важные для нас направления, которые уже освоены партнёрами. Мы не стремимся обеспечить собственными кадрами все направления деятельности организации, используем сторонние ресурсы, строим связи, не ограничивающиеся рамками одного проекта. Мы привлекаем экспертов, квалификация и опыт которых помогают решать задачи нашей организации. Те, кому близки наши ценности и стратегии, становятся членами команды.

Главное препятствие
Анализ и мониторинг многообразных проблем, с которыми сталкиваются люди с интеллектуальными ментальными и особенностями и члены их семей, позволил выделить их базовую причину. Это – отсутствие практики коммуникации и навыков общения с людьми с инвалидностью, (не)принятия самой «непопулярной и немодной» категории людей с особыми потребностями, которую по сложившейся традиции «не замечают», изначально отказывая в успешности.
Именно для этой категории острее всего стоят вопросы соблюдения прав на обучение, поддерживаемое трудоустройство, сопровождаемое проживание – т.е. создания адекватных условий на всех этапах жизни. Для их обеспечения необходимо изменить отношение в обществе к людям с ментальными особенностями. Освоенные новые ценности позволят изменить поведение всех заинтересованных сторон и улучшить качество жизни граждан с особенностями интеллектуального развития.
Новые инструменты для развития и решения новых задач
Инструментом организационного развития мы выбрали холистический маркетинг – целостный, эмпатический, основанный на учёте правового, этического, экологического и социального контекста мероприятий и программ — подход, при котором все компоненты и процессы рассматриваются как единое целое, а не как простая совокупность отдельных элементов
Понимание причин проблем исключения и живучести препятствий на пути к инклюзивному обществу потребовало изменений установок организационного развития. Его инструментом стал холистический маркетинг Он направлен на сотрудничество со всеми: сотрудниками и членами организации, благополучателями, другими НКО, ведомственными организациями, культурно – развлекательными и общественными пространствами, представителями законодательной и исполнительной власти. Холистический маркетинг позволяет планировать и внедрять программы и процессы с учётом их широты и взаимозависимости. Разработка и проведение любого мероприятия рассматриваются как часть всей деятельности организации и направлены на достижение
её целей. Результат такого интегрированного маркетинга: каждая программа работает на комплекс задач.
Эффективная работа организации обеспечивает восприятие каждым её членом, сотрудником, волонтёром своей деятельности как успешной, результативной, полезной, поддерживает мотивацию и позитивный психологический климат в команде и способствует её укреплению. Это один из главных инструментов устойчивого развития кадрового потенциала: мы не можем предложить высокие зарплаты, мотивация работников обеспечивается самореализацией в работе, которая нравится, осознанием её социальной миссии и результатов

Концепция холистического маркетинга обеспечивает не просто удовлетворение актуальных потребности целевой аудитории, а помощь каждому в личностном развитии и развитии ценностных установок, преодолении мифов и заблуждений, избавлении от стереотипов. Успех достигается не культивированием конкурентных преимуществ, а чувством солидарности и партнерскими отношениями.
Стремиясь создать условия для сотрудничества с каждым, мы вырабатываем разные стратегии взаимодействия с разными целевыми группами:
- с детьми с инвалидностью и без,
- с родителями и членами семей людей с инвалидностью,
- с педагогами,
- с управленцами,
- с потенциальными и реальными работодателями,
- с представителями широкого сообщества.
У каждой группы свои потребности. Вовлекая их во взаимодействие, в участие в мероприятиях, программах и проектах организации, мы влияем на их ценностные установки, формируем инклюзивное сообщество

В период карантинных ограничений, изменения традиционных форматов взаимодействия, нарушения привычного распорядка многие члены организации растерялись, у них появилась апатия. А кто-то сосредоточился на пассивном потребительстве, получении благотворительной поддержки. После выхода проблем много, но основная - в том, что люди вышли из самоизоляции, но остались «в домике». Мы вместе осваиваем новую реальность. И для «разморозки» развиваем эмпатию. Конечно, и цифровые навыки, и soft skill - без них никуда. Но эмпатия, понимание другого, тех, кому помогаешь - в основе всего. Поэтому осваиваем инструменты эмпатического моделирования - построения «персон», и весь алгоритм дизайн-мышления.
Новая нормальность - не спринт, это марафон.
Но передвигаемся по новой территории спринтами
intellekt_srooi@mail.ru
Станьте участником нашей команды:
примите участие в наших проектах
Мы рады новым идеям
Сайт создан в рамках проекта организационного развития - победителя конкурса «Общее дело»
благотворительной программы «Эффективная филантропия»
Благотворительного фонда Владимира Потанина
Елена Головинская

Убеждённый сторонник инклюзии - подготовленной, продуманной и обеспеченной, и инклюзивного образования - при поддержке учителя как основного человека в школьной жизни ребёнка.
Для обеспечения инклюзии занимаюсь содержательной адаптацией универсального дизайна в образовании для российских реалий.

Считаю, что главное препятствие к социализации людей с инвалидностью - предубеждения и мифы от отсутствия опыта общения, дремучесть программ, теоретичность, зацикленность на академических навыках в ущерб жизненной компетенции - гибким навыкам, которые определяют способность адаптироваться.
Для преодоления этих барьеров разработала учебно - методический комплект по технологии для учащихся 5-9 классов с интеллектуальными нарушениями (входит в федеральный перечень учебников), учась по которому, можно составить свой набор компетенций, освоить до 25 профилей.
А еще с коллегами мы разрабатываем и реализуем программы по цифровой и финансовой грамотности - без них сегодня никуда



опыт работы
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website