председатель Самарской региональной общественной организации детей – инвалидов, инвалидов с детства и их семей «Интеллект», руководитель проекта «Сопровождаемое взросление:ресурсный центр по формированию цифровой грамотности подростков с ментальной инвалидностью»
заместитель директора по ИТ ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян Самарской области, ведущий занятия с по цифровой грамотности с учащимися с ментальными нарушениями
к.п.н., член-корреспондент АН социальных технологий и местного самоуправления г.Москвы, доцент кафедры управления и сервисных технологий Самарского государственного социально – педагогического университета, директор школы – интерната с. Старый Буян, менеджер по развитию СРООИ «Интеллект»
заместитель директора по УР ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян Самарской области, менеджер по работе с учителями СРООИ «Интеллект», старший преподаватель Самарского федерального университета
председатель правления СГООИК «Ассоциация Десница», менеджер проекта «Сопровождаемое взросление:ресурсный центр по формированию цифровой грамотности подростков с ментальной инвалидностью»
Материалы, разработанные в рамках проекта педагогами ресурсного центра
Стратегические ориентиры-новые возможности цифровой трансформации в управлении образовательной организацией
Какие вызовы стоят перед образованием в целом и перед руководителми школ в условиях новой реальности? Что важно учесть при определении стратегии цифровой трансформации школы? Каковы фунции управления цифровой образовательной средой? Практические ответы на острейшие вопросы
Цифровая трансформация: трудности и новые возможности в стратегии управления учебной деятельностью обучающихся с ОВЗ в условиях «новой реальности»
От выделение проблем, профессиональных и ресурсных дефицитов – к успешнлй инклюзии выпускников в сообщество: как формировать цифровые компетентности у учеников, в учебном плане которых нет предмета, обеспечивающего их, и о том, как цифровая трансформация работает на успешную социальную инклюзию
Ориентация на новые возможности в стратегии управления воспитательной деятельности ГБОУ школы-интерната с. Старый Буян в ситуации цифровых реалий
Как партнёрское взаимодействие с семьёй, расширение образовательного пространства за пределы школы обеспечивают овладение учениками с особыми потребностями базовыми цифровыми навыками, личностное развитие, профессиональное самоопределение и социализацию
Возможности интерактивного ресурса Learning Apps.org для решения учебных задач и расширения образовательного пространства учеников с особыми потребностями
О разработке и апробации электронного мультитренажера для комплексного использования – на уроке географии и во внеурочной деятельности - для формирования навыков использования цифровых устройств и программ для решения учебных и жизненных задач
Ориентация на новые возможности в стратегии управления учебно-производственным блоком в ситуации цифровых реалий
О разработке и апробации разлмчных электронных ресурсов для формирования навыков использования цифровых устройств и программ при освоении материала предмета Технология подростками с метальной инвалидностью и интеллектуальными нарушениями.
Новые возможности использования интерактивного ресурса Geniallity в работе воспитателя на тему "Россия" для обучающихся 5-9 класса
Как использование интерактивных цифровых ресурсов помогает формировать навыки пользователя, разввать кругозор, ответственное поведение и гражданское самосознание
материалы, подготовленные в рамках проекта «Сопровождаемое взросление: ресурсный центр по формированию цифровой грамотности подростков с ментальной инвалидностью»