18 - 19 августа в преддверии нового учебного года на площадке регионального форума, ориентированного на распространение опыта инклюзивного образования, привлечения внимания к проблеме обеспечения доступности образования учащимся с ментальными нарушениями, их успешному включению в образовательную и социальную среду, прошла презентация лучших педагогических практик.

В рамках форума прошли дискуссионные площадки и мастер-классы и тренинги экспертов, в которых приняли участие около 200 педагогов, психологов, дефектологов и представителей органов власти, заинтересованных в развитии инклюзивной образовательной среды.
Такое количество участников форума «Инклюзивное пространство: векторы развития» - в последние отпускные дни - показывает готовность самарского педагогического сообщества к инновациям и сотрудничеству в процессе становления инклюзивных практик в образовании.

Большой интерес вызвали практические семинары с командой онлайн-школы ProABA Екатерины Борисовны Жестковой.
При этом участники обратили внимание на неактуальный формат предоставления информации: теоретичность, преобладание лекционного изложения. Для овладения новыми навыками важно обеспечить деятельность участников, интерактивность.

12 августа в ДОЛ «Волжский Артек» прошел ежегодный День инклюзии.
Традиционно это площадка общения участников инклюзивной смены:
детей с особенностями развития (среди участников - подростки с нарушениями опорно-двигательного аппарата, ментальными особенностями) и без инвалидности, вожатых, сопровождающих детей
с инвалидностью взрослых и представителей общественных и образовательных организаций, бизнеса: в интерактивном формате участники знакомятся
с образовательными и социальными программами, актуальными профессиями -
без оглядки на ограничения. В атмосфере живого общения исчезают мифы
о (не)возможностях людей с инвалидностью, приобретаются навыки взаимодействия в разнородных коллективах.

День инклюзии - 2025 вновь предоставил возможность - уже для 275 юных жителей региона - расширить свои знания о современных профессиях и подойти
к профессиональному самоопределению более осознанно.

Участники получили реальную практику освоения базовых компетенций перспективных профессий XXI века. Название Дня - «Территория STARTUP: ключи от профессий» - неслучайное: ребята знакомились с миром стартапов, учились основам проектирования и саморазвития.

Программа была насыщенной и разнообразной.
Участники примерили несколько областей профессиональной деятельности,
среди которых были:
— кинолог, хендлер,
— зоолог, ветеринар,
— журналистика и блоггинг,
— библиотекарь,
— тренер по бочча,
— специалист переплетно-картонажного дела
— ландшафтный дизайнер (декоративное цветоводство) и др.

Ребята приобрели полезные навыки хендмейда на мастер-классах по изготовлению куклы-обережки, украшений из бисера и из бумаги, получили опыт совместных творческих дел в школе русского фольклора «Аленький цветочек», на занятии кукольного театра «Театр в ладонях» и кружка «Потанцуй со мной»

Дети были погружены в освоение нового под руководством опытных наставников и преподавателей. Особое внимание было уделено развитию творческих качеств, формированию критического мышления и командному взаимодействию.

Многие участники выразили желание продолжить обучение выбранным направлениям и развивать свои таланты дальше.

Старшие подростки прошли профессиональную психодиагностику (мобильный интернет не подвел!), и проверили профессиональные предпочтения в настолках
по профориентации, получили поддержку самоопределения на тренингах по физической и эмоциональной безопасности.

Традиционно в День инклюзии самые старшие участники пробовали себя
в проектировании - готовили варианты профессиональной реализации в разных коллективных форматах. В этот раз изменилось и традиционное уже задание для старшего отряда: мы решили поменять тему групповых проектов - ребята готовили не бизнес-проекты, а разрабатывали модель инклюзивного лагеря - ведь ребята как раз в таком лагере проводят смену.
И оказалось, что не все так просто и очевидно: столкнулись и с незнанием, и с предубеждениями, связанными с возможностями людей с инвалидностью.
Но еще неожиданнее было открытие, что почти выпускники не очень представляют себе структуру самой институции "детский оздоровительный лагерь" - социально-образовательная и коммуникативная составляющие поначалу были незамечены.
В общем, есть над чем работать.

Изюминкой Дня - 2025 стала его пролонгация. Теперь это уже не один день.
Перед основными мероприятиями воспитанники лагеря прошли тренинги мастеров: овладели не только технологиями изготовления продуктов деятельности,
но и навыками организации работы в разнородной группе - наставническими компетенциями.
А затем - смогли при поддержке основного ведущего провести самостоятельно мастер-классы для ребят младших отрядов - в том числе - с особенностями развития.

День инклюзии «Территория STARTUP: ключи от профессий» стал успешным примером интеграции образовательных технологий и современного подхода
к подготовке к новому учебному году и дальнейшей самостоятельной жизни.

А результаты совместной работы на пробах и мастер-классах, в тренингах и при разработке проекта инклюзивного лагеря мы анализируем и учтем в работе по проекту.

В диалоге на тему «Комплексный подход к развитию системы профориентации и маршрутизации обучающихся: результаты реализации проекта по пилотной апробации методических рекомендаций, ключевые драйверы и потенциалы» приняли участие представители межведомственной комиссии по развитию системы профессиональной ориентации граждан региона.

Основной темой обсуждения 18.06 стали итоги пилотной апробации методических рекомендаций, направленных на выстраивание целостной системы профориентационной работы, охватывающей разные категории обучающихся — от школьников до молодых специалистов.

Профессиональное самоопределение требует долгосрочной поддержки, специалисты разных ведомств Самарской области, объединившиеся в межведомственную комиссию по развитию системы профессиональной ориентации граждан регионат работают над развивитием инструментов сопровождения обучающихся на всех этапах — от первых шагов в школе до выхода на рынок труда.

Цель апробируемого подхода глобальна и масштабна: создание единой концйепции профориентации на региональном и федеральном уровне, синхронизация всех систем и платформ.

Несеколько цифр, полученных при исследовании проблемы:

из 25 000 анкетированных выпускников СПО СО
1765 человек находятся под риском нетрудоустройства
88 - в зоне реального риска

Самарская область единственная работала при апробации на портале Работа России - зарегистрировано 12000 человек (остальные регионы работали на бумаге)
Это подтверждает актуальность наших занятий по развитию цифровых компетенций подростков с ментальными особенностями, т.к. повышает их адаптацию в условиях активной цифровизации

Но этот подход выстраивает новый барьер: все школьники должны зайти на портал для подачи заявления на получение соответствующей госуслуги, регистрации на портале Билет в будущее - это невыполнимая задача для учеников с интеллектуальными нарушениями.

Другая проблема: множество профессиональных туров (экскурсии на предприятия) предусмотрены в онлайн формате из-за условий труда.
Нашим благополучателям это не подходит - но мы развиваем свою систему профессиональных проб. Это помогает снизить риски.


Интересы людей с особыми потребностями в комиссии представляет Елена Головинская, председатель СРООИ «Интеллект».

В рамках встречи были представлены инструменты и практики социализпации и подготовки моложых людей с инвалидностью к интеграции в региональный рынок труда - в том числе и те, которые апробируются в проекте «От потребительских практик к финансовой самостоятельности: ресурсный центр по формированию финансовой грамотности подростков с ментальными нарушениями», рассмотрены барьеры для получения профессии и трудовой адаптации людей с ментальными нарушениями.
Высказанные предложения учтены в итоговом документе по результатам пилотной апробации методических реекомендаций

В 2023 году региону удалось в кратчайшие сроки внедрить Единую модель профориентации в деятельность всех школ. Слаженное взаимодействие образовательных организаций и работодателей усилило потенциал системы. Этот опыт стал основой для включения региона в число участников пилотного проекта по апробации методических рекомендаций по организации системы профессиональной ориентации и маршрутизации обучающихся и выпускников организаций среднего профессионального и высшего образования, а также молодых специалистов на конкретные предприятия (организации) региона, реализация которого проходила с марта по июнь 2025 года в 12 субъектах Российской Федерации. По численности вовлечённых участников Самарская область заняла лидирующую позицию. Более 100 тысяч школьников и студентов региона стали участниками профориентационных мероприятий в рамках проекта.

20.06.2025 года прошел очный семинар по актуальным вопросам психолого- педагогического сопровождения детей на территории Самарской области.

В работе семинара приняли участие более 60 специалистов: директора ЦППМСП, руководители ЦПМПК, ТПМПК и учителя-логопеды ПМПК.

Основной вопрос конца учебного года - итоговая аттестация.
Опыт ее организации для учащихся с ментальной инвалидностью представила руководитель ресурсного центра проекта Надежда Логинова

Заместитель министра образования Самарской области Окуленко Инна Владимировна представила актуальные данные о проведении экзаменов (ППЭ), организованных на дому. Проанализированы статистические показатели и тенденции последних лет, подчеркнута важность индивидуального подхода к каждому учащемуся, особенно нуждающемуся в особых условиях.

Консультант отдела реализации образовательных программ Самарского территориального управления Кормишина Екатерина Анатольевна подробно осветила ключевые аспекты организации государственной итоговой аттестации (ГИА) для учеников с особыми образовательными потребностями: адаптация экзаменационных материалов, обеспечение техническими средствами поддержки и создание комфортных условий для сдачи экзаменов.
Архангельская Ирина Владимировна, директор ГБУДПО СО « РЦППМСП « Центр специального образования» выступила с докладом о роли психологопедагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детьми-инвалидами в рамках деятельности центров психолого-педагогической медицинской и социальной помощи (ЦППМСП)

Мероприятие прошло в конструктивной атмосфере обмена мнениями и профессиональными знаниями, способствуя дальнейшему развитию системы психологической и педагогической поддержки детей с особенностями развития в регионе.

Соловьева

Соловьева

Соловьева


Инициатива № 74Ф105358 Уровень инициативы: Федеральный
Пересмотреть систему инклюзивного образования

Безграмотная по форме и содержанию.
Отлично отражает позицию "всяк сверчок знай свой шесток"

Привить толерантность здорового коллектива к больному ребенку,возможно лишь в тех случаях-когда он ведет себя,адекватно,не проявляет агрессии, и никому не мешает заниматься.В остальных случаях-это только лишние проблемы
...
Часть детей с отклонениями,будут всего лишь переведены на домашнее\индивидуальное обучение в той же самой обычной школе-если нет оснований переводить их в коррекционные школы и классы,но заниматься в обычном классе они не могут...
Во избежании исключения из школы,родители детей с отклонениями,тысячу раз подумают,прежде чем оформлять ребенка в обычный класс или в обычную школу.

10 - 12 апреля 2024 г. в г. Сургут, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра прошёл второй инклюзивный форум

Площадка Форума объединила широкую аудиторию заинтересованных в поиске инновационных векторов развития инклюзивного образования людей 
Ключевая тема - «транзитное планирование» - непрерывное, бесшовное образование, реабилитация и социализация детей и молодёжи с ограниченными возможностями.
Основная цель форума — создание инклюзивной среды, где каждый ребенок может достичь своего потенциала и успешно развиваться.

В течение трех дней 40 проектировочных команд создавали образ будущего инклюзии в перспективе до 2035 года.

Работа форума началась с пленарного заседания «Транзитное планирование. От нозоцентричности к особым потребностям», на котором эксперты обсудили вопросы, связанные с созданием карты (ландшафта) каждого домена благополучия для каждого возрастного этапа в виде конкретных действий, функций, компетенций, которые должны присутствовать в жизни особенного ребенка.
Проектировочная работа в командах в рамках тактов направлена на выработку решений в сфере инклюзивного образования с учетом ресурсов государства, бизнеса, НКО, общества в целом. Эксперты проектировочных команд разработали элементы транзитного маршрута, сформировали подходы к развитию инклюзивного образования в горизонте до 2035 года.
ТАКТ 1. Знакомство
Состоялось знакомство экспертов команды, введение правил командной работы, разделение на рабочие группы. Были разработаны дескрипторы доменов благополучия – «Развитие», «Социализация», «Семья», «Здоровье» и «Самореализация».
Члены нашей команды участвовали в доменах «Семья» и «Здоровьесбережение».
ТАКТ 2. Погружение
Эксперты обсудили, как развиваются домены благополучия на протяжении четырех ключевых этапов жизни человека – младенчества, детства, молодости и зрелости.
Участники проектировки разработали региональную семейную инклюзивную образовательную программу путешествия для детей и молодежи в возрасте от 12 до 18 лет - «Узнавай страну не только по учебникам!» в рамках реализации Всероссийской программы «Классная страна».

ТАКТ 3. Работа в группах: рефлексия и формирование образов.
Эксперты обсудили результаты проведенных полевых выездов и панельных дискуссий, опыт сургутских организаций по формированию инклюзивной среды. Была сформирована карта трендов в инклюзивном образовании, разработан образ будущего в доменах благополучия.
ТАКТ 4. Сборка по жизненным этапам, где эксперты собрали домены благополучия в рамках каждого жизненного этапа. Формирование СЭМ этапа транзитного маршрута.
Нетворкинг-сессия, где эксперты смогли:
- поделиться ключевыми выводами и наблюдениями по итогам Форума;
- обменяться лучшими практиками, идеями и инициативами, которые были услышаны на Форуме;
- познакомиться и пообщаться с теми экспертами и лидерами, с которыми еще не взаимодействовали.
ТАКТ 5. Сборка транзитного маршрута. Стыковка этапов транзитного маршрута и сборка Меморандума - 2024.
Презентация лучших практик участников Форума прошла в формате обсуждений.

Панельная дискуссия «Человек с особенным опытом: что важно знать при трудоустройстве людей с инвалидностью?».
Непрерывный процесс обучения играет ключевую роль в формировании компетентного специалиста, который способен успешно справляться с вызовами современного мира. Важно проводить обучение, которое включает в себя различные виды знаний, навыков и компетенций, а также учитывает индивидуальные потребности и особенности каждого обучающегося.
Вопросы к обсуждению:
- инклюзия как часть бизнес-процессов профессиональная ориентация для подростков;
- сопровождаемое трудоустройство как неотъемлемая часть интеграции в коллектив»
- обучение инклюзивным подходам внутри компании;
- создание комфортного рабочего места.

На Итоговой панельной дискуссии эксперты обсудили разработанные во время Форума предложения по развитию нормативно-правового регулирования инклюзивного образования, пересмотру социальной политики для поддержки семей с особенными детьми и внедрению лучших инклюзивных практик. 

Результатом трехдневной работы форума «Инклюзивная школа. Успешность каждого ребенка» стал меморандум «Модель транзитного планирования в инклюзии в горизонте 2035 года» из восьми инициатив, разработанных представителями НКО, образовательных организаций, учреждений социальной защиты, здравоохранения, федеральной и региональной власти, вузов и бизнеса. Реализация этих предложений позволит выстроить индивидуальный маршрут поддержки для человека с особенностями развития.

21 мая 2025 года уже в третий раз прошли ежегодные профессиональные пробы
в формате квест-игры «Такие разные профессии», в которых приняли участие ребята с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Команды прошли четыре «станции» в мастерских Интегративного центра «Шаг вперед», попробовали свои силы в новом интересном деле:
в гончарной мастерской ребята работали с глиной;
в мозаичной мастерской из разноцветных стеклянных фрагментов собирали свое уникальное мозаичное панно;
в кулинарной мастерской ребята знакомились с этапами создания фрипсов - яблочных чипсов;
в мастерской озеленения - пересаживали цветы.

Все участники справились с заданиями, продемонстрировав креативность, заинтересованность, упорство и слаженную работу команды!

28 апреля состоялась ежегодная игра по профориентации «Путь к успеху».

15 команд Самарской области принял Строительно-энергетический колледж имени П. Мачнева.
С помощью педагогов СЭК, ПГК, ТК Кузнецова, СТПТ подростки познакомились с профессиями социального работника, маляра, цветовода, художника-маляра.

Много ярких эмоций сопровождало праздник.
Жюри определило победителей:
1 место «Авангард» Северный округ,
2 место «Молодо-зелено» Отрадненский округ,
3 место «Дружные ребята» Северо-Западный округ.

Но в игре нет проигравших. Все ребята проявили смекалку, интерес и желание учиться новому.

Игре предшествовали тренинги с наставниками команд профориентационной игры «Путь к успеху», пробные занятия по профессиональному самоопределению для подростков и их родителей 15 марта 2025 года в стенах школы №68 г.о. Самара

При подведении итогов игры была проведена профессиональная рефлексия для наставников команд.
Психологи Краснов А. В., Краснова С.Г. и Савостьянова Ю.Б. помогли участникам проанализировать ход игры, свои трудности и достижения

20 марта родители подростков с инвалидностью и особыми потребностями собрались на первую в 2025-м году школу для родителей в формате открытого родительского собрания в нашем месте силы – на территории МЕГА Самара, последовательно реализующей и развивающей принципы
инклюзивности и равенства.

Обсуждались следующие вопросы:

• Проектирование и реализация мероприятий по профориентации с обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях Самарской области.
• Доступная среда среднего профессионального образования для подростков и молодых людей с ОВЗ и/или инвалидностью.
• Возможности дополнительного образования для развития детей с особыми потребностями.

Участники встречи обменялись опытом, получили новые знания и обсудили проблемы, связанные с профессиональным самоопределением.

От методиста ЦПО Самарской области Светланы Севостьяновой участники открытого родительского собрания узнали об особенностях приемной компании в колледжи и техникумы обучающихся с ОВЗ и о полезных ресурсах
для профессионального самоопределения.

Встреча помогла не только обеспечить поддержку, но и способствовала возникновению новых партнерств и инклюзивных практик, расширению образовательных пространств за пределы школ и колледжей.

20 марта в Самаре прошла пятая инклюзивная ярмарка вакансий, объединившая соискателей и работодателей, учеников, студентов, педагогов и родителей

Сопровождение подростков и молодых людей в самоопределении, выборе профессии и трудоустройстве – общее дело, цепочка, каждое звено которой важно.
На уже ставшей традиционной ярмарке вакансий в МЕГА эта цепочка поддержки и сопровождения была продемонстрирована всем участникам: в программе предусмотрены активности как непосредственно для соискателей работы, так и для старшеклассников, студентов, стоящих на пороге выбора – места работы и программы профессиональной подготовки, и для тех, кто помогает с этим выбором – педагогов колледжей и школ (учителей технологии и ответственных за профориентацию), родителей подростков:
  в течение двух часов участники ярмарки: школьники выпускных классов, учащиеся колледжей, родители молодых людей с инвалидностью, педагоги общались «вживую» с реальными работодателями: вакансии, доступные для всех, в том числе и для людей с инвалидностью, представили около 20 компаний, включая магазины МЕГИ

  для школьников, выбирающих профессию и образовательное учреждение, студенты самарских колледжей, реализующих программы для людей с ментальной инвалидностью (Самарский техникум авиационного и промышленного машиностроения имени Д.И.Козлова, ГБПОУ "Самарский многопрофильный колледж им. В.В.Бартенева", ГАПОУ "Самарский металлургический колледж", ГБПОУ "Самарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна", ГАПОУ "Строительно-энергетический колледж (образовательно-производственный кампус) им. П.Мачнева", провели тренинги, мастер-классы и профессиональные пробы, на которых ребята узнали о профессиональных программах самарских колледжей и популярных профессиях:

Профпробы провели и работодатели, представляющие на ярмарке вакансии (почта России, Сбер)

  профессиональную поддержку от специалистов центра занятости населения подростки получили на арттерапевтическом тренинге по развитию мотивации и гибких навыков, важных для социальной и трудовой адаптации и во время профориентационного тестирования и консультирования;

• соискатели с инвалидностью прошли экспресс-собеседования с работодателями

  подростки с инвалидностью и их педагоги приняли участие в профориентационой экскурсии по экологической повестке;

Всё это – цепочка шагов в преодолении стереотипов в отношении возможности трудоустройства, выбора профессии, в сокращении разрыва между учебными программами и реальностью регионального рынка труда, в понимании того, как устроена система сопровождения профессионального самоопределения на разных этапах.
Все участники нашли для себя полезные активности.

Эксперты делились современными подходами к трудоустройству и обсуждали актуальные методы профориентации.
Педагоги, работодатели также не остались без поддержки - для них тоже приготовлена разнообразная программа - выбор был из 4 тренингов на основной площадке и в коворкинге.

20 марта 2025 года прошла методическая лаборатория для педагогов, сопровождающих профориентацию детей с ограниченными возможностями здоровья.
В коворкинге «Наше место» прошло 2 методических лаборатории «Современные подходы к профессиональной ориентации обучающихся с ОВЗ общеоразовательных организаций СО:

  для педагогов школ – ответственных за реализацию Профминимума в образовательных организациях, учителей технологии, заместителей директора по учебно-воспитательной работе, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья: педагогические мастерские с наставниками команд – участников инклюзивной профориентационной игры «Путь к успеху» с привлечением представителей некоммерческих организаций с целью повышения их педагогических компетенций, взаимодействия в команде;

  2 тренинга для специалистов профессиональных образовательных организаций, реализующих адаптированные программы, с целью формирования представлений об особых образовательных потребностях обучающихся, особенностях проведения профессиональных проб

В рамках мероприятия были рассмотрены современные подходы к профориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях Самарской области, актуальные вопросы по профориентации и подготовке к трудоустройству подростков и молодых людей с инвалидностью и особыми потребностями, реализуемые в нашем регионе.

Участники лаборатории получили ценные знания, обменялись опытом и обсудили важные темы, направленные на эффективную подготовку детей с ограниченными возможностями здоровья к будущему трудоустройству и профессиональной самореализации.

Для подростков с ментальными особенностями, особенно обучающихся в условиях специальных образовательных организаций выход за пределы привычных стен очень важен: ребята расширяют свои знания об окружающем, приобретают опыт общения с новыми людьми в непривычных условиях.

Но при этом надо учитывать особые потребности таких участников: им недостаточно увидеть и послушать. Необходимо организовать такие активности, в которых ребята сами применят формируемые на специальных занятиях умения и навыки.
Такие тренинги предполагают вариативность: для тех, кто только осваивает новое, тренинги проводятся в модельных ситуациях с максимальной поддержкой. Те, кто уже получил возможность попробовать себя в обстановке, максимально приближенной к знакомой, участвуют в тренингах на объектах реальной инфраструктуры. Конечно, и такие занятия готовятся заранее.

Школьники приняли участие в уникальном для ярмарки формате - тренинге «Первые шаги в построении карьеры».
Сотрудники МЕГА провели профориентационую экскурсию по экологической повестке

В рамках инклюзивной ярмарки на площадках МЕГА участникам предложены самые разные тренинги:

• экспресс-собеседования с работодателями

•   инженерные изыскания

• чтение технических чертежей и работа с мерительным инструментом

• ландшафтный дизайн

• «СекреТЫ МАСТЕРства»

• «Волшебная расчёска»

• «Чудесный лоскуток»

С 2025 года методология Рейтинга оценки усилий региональных органов исполнительной власти по созданию качественной среды для жизни граждан, который формируется Агентством стратегических инициатив (АСИ), существенно обновится в соответствии с национальными целями и КПЭ губернаторов.
Структура исследования расширена, включает больше направлений с учетом их балансировки. Включены новые показатели, повышен уровень их детализации. Обновленная методология позволит проводить более глубокий анализ в разрезе различных категорий населения и типов населенных пунктов.
Особое внимание уделят целевым группам граждан. При этом методология синхронизирована с показателями международных исследований, по которым Россия имеет наибольший потенциал роста.

Рейтинг качества жизни расширится с 10 до 12 направлений, которые полностью соответствуют национальным целям развития России и ключевым показателям эффективности высших должностных лиц субъектов до 2030 года и на перспективу до 2036 года: «Семья», «Работа и свое дело», «Образование и развитие», «Материальное благополучие», «Жилищные условия», «Инфраструктура», «Транспорт», «Культура и досуг», «Укрепление и охрана здоровья», «Экология», «Социальная защита», «Безопасность».

В Рейтинге качества жизни отдельно выделят целевые группы граждан,
в том числе – людей с инвалидностью и молодежь.
Для каждой группы будут оценивать сквозные сюжеты с показателями, отвечающими их запросам и потребностям: доступность образовательных и профессиональных возможностей, инфраструктуры и услуг, жилья, мер поддержки. Это поможет адресно улучшать жизнь значимых и уязвимых категорий населения.

Таким образом, рейтинг станет более современным, комплексным и точным инструментом, позволяющим объективно измерять, как регионы двигаются к национальным целям по улучшению качества жизни населения.