Опыт прежних ярмарок показывает: они интересны не только тем, кто находится в поиске работы, но и тем, кто помогает молодым людям определиться с выбором дела жизни, получить профессию, стать успешным.
Программа октябрьской ярмарки – 2023 учитывает это.
В ней есть активности как непосредственно для соискателей работы, так и для старшеклассников, студентов – тех, кто стоит на пороге выбора – места работы и программы профессиональной подготовки, и для тех, кто помогает с этим выбором – педагогов колледжей и школ (учителей технологии и ответственных за профориентацию), родителей подростков.
В течение двух часов участники ярмарки знакомились и общались с потенциальными работодателями: вакансии, доступные для всех, в том числе и для людей с инвалидностью, представили около 20 компаний, включая магазины МЕГИ.
Сами мы с такой масштабной работой не справились бы.
- Но с таким замечательным партнером, как МЕГА, сотрудники которой поддерживают нашу инициативу и берут на себя львиную долю организационных моментов, участвуют содержательно, мечтать не страшно
Это позволяет преодолевать стереотипы в отношении востребованных профессий
и сокращать разрыв между учебными программами и реальностью регионального рынка труда, а в перспективе - оставить в прошлом традиционную первую фразу
90 % работодателей: «Забудьте всё, чему вас учили»
Педагоги узнали, как организованы службы внутреннего и внешнего клининга -
без современных технологий не обошлось: участников познакомили с приложением, позволяющим осуществлять оперативную связь с сотрудниками и учитывать объем проделанных работ. Эти технологии позволяют организовать работу немногочисленной службы на огромных пространствах МЕГИ - внутри и снаружи.
Попав в святая святых клининга, педагоги ощутили реальность потребности в инструкциях на ясном языке и важность сбора обратной связи.
Все, о чем мы говорим - но уже на практике.
И особый интерес вызвали тоже практические нюансы: оснащение уборочной тележки, машинки для стирки мопов, уборочные машины
Знакомство педагогов с современными технологиями, помогающими делать окружающий мир удобным и безопасным для всех, продолжилось на практикоориентированном экспресс-курсе по сортировке отходов и методов
их правильной утилизации
и сопровождающих их развитие педагогов
Не только взрослые соискатели, но школьники, студенты с особыми потребностями, члены их семей получили квалифицированную поддержку в профессиональном самоопределении от сотрудников центра занятости населения
и специалистов центра психологии ФГБОУ ВО «Самарский государственный медицинский университет», помощь в составлении резюме и самопрезентации.
Психологи и специалисты по профориентации ЦЗН показали молодым людям и их родителям, педагогам, как пользоваться порталом «Работа в России»,
позволяющим в онлайн режиме подобрать работу по запросу соискателя, учесть его потребности и возможности.
Территория МЕГА Самара, последовательно реализующей и развивающей принципы инклюзивности и равенства – это не просто место информационных встреч, но и пространство социальных и профессиональных проб для подростков, в том числе - с инвалидностью и особыми потребностями – это наше место силы.
Настоящие пробы возможны только в реальных условиях с реальными людьми. Ярмарка - тот самый случай, когда школьники, студенты, соискатели получают квалифицированную поддержку в профессиональном самоопределении из первых рук - от тех, кто представляет реальные вакансии на ярмарке.
Для подростков с ментальными особенностями такое общение непривычно. Поэтому рядом с ними - их родные педагоги, которые задолго до мероприятия начинают подготовку к нему - от этики взаимодействия до обсуждения вопросов, которые интересны ребятам и которые они смогут задать, вступив в коммуникацию с незнакомыми взрослыми.
И особая радость - когда школьники находят то, что им знакомо. Таким мостиком от прежнего опыта к познанию нового для ребят из Старого Буяна стал стенд аэропорта Курумоч - ведь они уже были там и попробовали себя в разных профессиях. А теперь выяснилось, что там и вакансии есть.
Более 40 подростков с интеллектуальными и ментальными нарушениями из школы - интерната Старого Буяна, самарских школ 111, 113, Преодоление получили новый опыт социальных и коммуникативных проб, ребята узнали о профессиональных программах самарских колледжей, примерили популярные профессии, пройдя мастер-классы от студентов этих колледжей.
Студенты и преподаватели колледжей г.Самары (ГБПОУ «Самарский государственный колледж сервисных технологий и дизайна», ГБПОУ «Технологический колледж им. Н.Д.Кузнецова», ГБПОУ «Самарский многопрофильный колледж им. В.В.Бартенева», ГАПОУ «Строительно-энергетический колледж (образовательно-производственный кампус) им. П. Мачнева») представили мастер-классы, которые очень заинтересовали обучающихся общеобразовательных и коррекционных школ г.Самары и Самарской области.
Все это не только обеспечивает поддержку, но и способствует возникновению новых партнерств и инклюзивных практик, расширению образовательных пространств за пределы школ и колледжей.
На предыдущей ярмарке мы опробовали новую активность: круглый стол для работодателей после ярмарки вакансий. Тогда это было продиктовано новыми правилами квотирования рабочих мест. Работодатели хотели разъяснений от специалистов. Формат понравился. К новой ярмарке сформировался новый запрос: вакансии и работодатели динамичны, появляется первый опыт.
Для тех, кто стремится к тому, чтобы региональный рынок труда был по-настоящему инклюзивным, а работа доступна каждому, для работодателейпровели уже тренинг
«Как закон об аренде квотированных рабочих мест позволяет решать проблемы трудоустройства людей с инвалидностью»: участники не просто узнали о новых возможностях для людей с инвалидностью и о первых результатах работы по аренде квотированных рабочих мест, но и отрефлексировали свой опыт взаимодействия с людьми с инвалидностью во время ярмарки, разобрали свежие кейсы, спорные ситуации и попробовали подобрать варианты решений
МЕГА - наш давний и надёжный партнёр. Надёжность - в общих инклюзивных ценностях, которые мы разделяем. И ещ - в постоянной работе по поддержке
и развитию этих ценностей.
3 октября - перед проведением большой ярмарки вакансий Евгений Печерских и Александр Ивашкин провели для арендаторов ТЦ тренинг по коммуникации с людьми с особыми потребностями
Работа региональной методической лаборатории для педагогов, сопровождающих профориентацию детей с особыми образовательными потребностями прошла в Нашем месте ТЦ МЕГА с возможностью удаленного участия.
Педагоги школ и СПО обсудили, какие soft skills требуются от соискателей, говорили об успешных практиках развития у школьников не только академических, но и гибких навыков – тех самых, что развеивают заниженные ожидания от людей с инвалидностью и помогают выпускникам сделать осознанный выбор профессии и затем выйти на рынок труда, стать самостоятельным и успешным.
Сотрудники проекта «Свой путь: подготовка подростков с ментальными особенностями к социально – трудовой адаптации», педагоги ресурсного центра, педагог-психолог Ирина Анатольевна Трегубова и Геннадий Васильевич Тарасов, замдиректора по профессионально - трудовому обучению, рассказали о технологии соучительства, профессиональных и социальных пробах в публичных и производственных пространствах, открытой итоговой аттестации учащихся с интеллектуальными нарушениями и ментальной инвалидностью как инструментах развития гибких навыков
О возможностях и ресурсах масштабирования авторских практик рассказала Елена Головинская, председатель СРООИ Интеллект, проведя презентацию открытой онлайн школы для взрослых «Шаги к инклюзивному обществу»
В работе лаборатории приняли участие управления профессионального образования министерства образования и науки Самарской области
Кузьмина Кристина Владимировна и уполномоченный по правам ребенка Самарской области Николаева Юлия Владимировна
Брейво Ольга Владимировна, психолог ЦСО, провела консультации для педагогов
и эффективной профориентации
Возможность онлайн участия, конечно, экономит время, которое пришлось бы потратить на дорогу, позволяет обменяться опытом с коллегами из других регионов. И это здорово.
Но оборотная сторона такой медали в том, что те, кто предоставляет площадку для очного проведения (и затем получает лавры организатора межрегионального мероприятия), может не озадачиваться обеспечением доступности.
Появился даже термин «частичная доступность» - такая «рыба второй свежести»: пандус есть, но место проведения события на 3 этаже, а он никак не доступен.
Конечно, это отсутствие доступности и даже хуже - имитация.
Можно ли говорить о ресурсах для людей с инвалидностью, игнорируя их базовые потребности? Вопрос риторический.
И все же - пришлось использовать и такой канал общения с педагогами.
Председатель СРООИ Интеллект Елена Головинская поделилась эффективными практиками и ресурсами, которые разработаны и апробированы организацией.
Ну и конечно мы послушали и обсудили выступления коллег. Местами впечатления очень тяжелые, поти безысходные. По несчастливому совпадению это как раз представители так называемых региональных ресурсных центров.
Они получили оборудование по программе Доброшкола и автоматически стали ресурсными центрами, консультирующими коллег по проблемам профориентации и профессионально - трудового обучения.
С другой стороны - это как раз подтверждает необходимость нашей работы
Запись трансляции неудачная - картинка вывернута назнанку, но звук приличный. Выступление Е. Головинской - на отметке 1 ч 17 мин
| трансляция |
в летнем лагере: состоится при любой погоде
«Импульс творчества и развития».
Команды посетили интерактивные площадки:
профессиональные пробы и творческие мастерские: роспись деревянных значков, рисование, изготовление витражей, сувениров из фетра, кукол - оберегов, делали мозаику из крышек и занимались песочной анимацией,
поучаствовали в эстафете и попробовали силы в параспорте (мини-гольф, боча),
подружились с веселыми нотами, играя на музыкальных инструментах
прошли психологический тренинг,
посмотрели обсудили фильмы - лауреаты фестиваля «Кино без барьеров»,
подвели итоги конкурса рисунков «Лето – это маленькая жизнь!»,
представили на сцене «Волжского Артека» творческие номера о жизни вместе.
Всё было красочно, талантливо, позитивно!
Сувениры, сделанные своими руками на мастер-классах,
будут напоминать ребятам об этом дне
А ведь этого могло не случиться! После двухмесячного летнего пекла в ночь на 22-е похолодало, разразился ливень, превративший территорию лагеря в Венецию.
С утра все тревожно перезванивались: "Точно состоится?"
Точно!
Уникальность Дня инклюзии – 2023 в том, что к традиционным уже организаторам и ведущим активностей присоединились другие организации – получатели региональных субсидий, победители грантовых конкурсов, оказывающие поддержку детям и подросткам с инвалидностью: 5 новых партнёров Дня инклюзии! И каких!
Государственное бюджетное учреждение «Приволжский молодежный пансионат для инвалидов (психоневрологический интернат)»
ММООИ инклюзивный ресурсный центр
АНОО «Комплексный образовательный центр для детей с ДЦП «Выше радуги»
НФ «Детский епархиальный образовательный центр»
БФ «Источник Веры»
В этом лагере вот уже 21-й год проходит инклюзивная смена: школьники с особенностями развития вместе с обычными детьми активно проводят свои летние каникулы. В Дне инклюзии приняли участие 300 детей от 9 до 17 лет, отдыхающие в «ДОЛ «Волжский Артек». Среди участников были ребята, передвигающиеся на колясках, с менальными и интеллектуальными нособенностями развития.
В лагере прибавилось доступной среды: в столовую сделали замечательный заезд для колясок, к сцене также построили пандус. Возле корпуса столовой поставили умывальники с тёплой водой и зеркалами, а около инклюзивного домика - качели-скамейку.
Для отдыхающих в лагере подростков с особенностями развития
мероприятия Дня инклюзии стали этапом в познании окружающего и определении своего места в мире.
Воспитанники лагеря – подростки без инвалидности получили опыт взаимодействия в коллективных творческих делах в условиях разнообразия, первоначальные навыки коммуникации с людьми с инвалидностью, принятия и эмпатии.
Совместные дела способствуют развитию гибких навыков, активности, приобретению опыта успешной коммуникации, самоопределению.
Именно в летнем лагере ребята получают опыт, который осенью будет осуждаться в школе. Подростки, прошедшие тренинги, участвовавшие в коллективных творческих делах, получившие опыт позитивного взаимодействия, способны стать в дальнейшем агентами инклюзии, эмпатичными и договороспособными в решении обилия подростковых проблем. Как показывает предшествующий опыт, умение принимать позицию другого снижает и склонность, и подверженность молодых людей буллингу.
Представители общественных и помогающих организаций установили новые контакты. Участники Дня инклюзии – подростки с инвалидностью и без, педагоги получили информацию о программах и проектах общественных организаций и узнали о возможностях участия в программах и проектах инклюзивной направленности, развития активной гражданской позиции в формате волонтёрства.
На мероприятии присутствовала уполномоченная по правам ребёнка в Самарской области Юлия Николаева
Соорганизаторами праздника стали Самарская городская общественная организация инвалидов-колясочников «Ассоциация Десница» и государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр специального образования».
проектные мастерские в ДОЛ «Волжский Артек»
а потом представить этот проект для обсуждения.
Тренинг в лагере, не ограниченный стенами, начался с тренировки на спортивной площадке. Только тренировали не мышцы, а эмпатию, умение работать вместе.
И получились замечательные проекты: клининговая компания, готовая уже сейчас оказывать услуги (например, убираться после вечеринок), мультикафе - для всех без исключения, агентство праздников "Хеппи" - тоже для всех без ограничений по возрасту и возможностям и производство натурального мороженного
забавные значки своими руками
А еще - научить этому - даже тех, кто впервые взял иголку в руки
Краски и фантазия помогли раскрасить серенький дождливый и зябкий день.
А потом и солнышко выглянуло - интересно ведь
Ребята поучаствовали во всех этапах творческого процесса: сортировке вторсырья, участии в общем проекте и, наконец, в создании собственного творения!
Панно с логотипом АНОО «Комплексный образовательный центр для детей с ДЦП «Выше радуги», сотрудники которого придумали такое занятие, вскоре превратится в стол на территории Центра. А личные произведения перешли в собственность их авторов.
Но все же главным уроком этого дня стали не материальные объекты, а трансформация сознания - переосмысление сути окружающих нас вещей и нашего отношения к ним. И к тем, кто рядом
Веселый клоун и кукла –оберег Доля
с тяжелой инвалидностью, проживающих в ПНИ.
И не простое – в качестве волонтеров – ведущих мастер – классов.
Это не просто способствует избавлению от стереотипов, предубеждений - они просто разлетаются вдрызг, и потихоньку нарождается новый мир - на основе парнёрства, уважения разнообразия, поддержки самореализации.
с ментальными особенностями к социально – трудовой адаптации» реализовано с использованием средств Фонда президентских грантов
для ребят с инвалидностью центра социальной помощи семье и детям Промышленного района
Насторожженно нахохлились: что за уроки летом? Жарко и неуютно.
Но мультики любят все. Особенно такие, где герои не сдаются и находят поддержку, и выбираются из безвыходных ситуаций. И каждый в такой ситуации уже побывал.
После сопереживания мультяшным героям готовы и свой опыт обсудить.
И приобрести новый. Каково передвигаться на коляске? А пользоваться тростью, не видя дороги? А читать руками? И это не задания квеста и не стремление разжалобить, а шаги к пониманию Другого. Люди различаются не только цветом волос, но и возможностями, и ограничениями. Но ограничения - это не границы, а новые возможности - если рядом те, кто это понимает и учитывает.
И вот уже ребята помогают друг другу - в командной игре, и соревнуются в личных достижениях. И паралимпийские виды спорта - голбол и минигольф в этом помогают
| посмотреть ТВ сюжет |
История девочки, которая смогла перебороть препятствия,
которые для нее специально создавали специально обученные люди
А родители пришли к нам. 5 лет неравных боёв. Просто за право ходить в школу. Взрослые люди тратили кучу сил и времени на то, чтоб не пустить девочку в школу. Иногда семья готова была отступить. Юля находила общение на инклюзивных мероприятиях, где сначала была участницей, а вот уже пару лет как стала помощником ведущих. Она бы с удовольствием и не ходила в школу.
И вот в этом году они - Юля и школа - расстались. ГИА на все "четверки", и колледж уже ждет. И коммуникативных пробоем нет
с ментальными особенностями к социально – трудовой адаптации» реализовано с использованием средств Фонда президентских грантов
к туманному будущему: дни инклюзии в Кантри скул
СТЕРЕОТИПЫ: почему мы так держимся за них
Готовые модели конструктора «бери и делай» для экономии усилий по вынесению собственных суждений и выбору способа дйствия, поддержания удобной и непротиворечивой картины выбора, способ замены пышного разнообразия сложной реальности на упорядоченное представление о ней.
Стереотипы возникли как поддержка адаптации к многообразию. В первобытных обществах они помогали людям быстро отличать хищников от неопасных животных, соплеменников от чужаков. Мозг отмечал характерные внешние черты своей группы (цвет кожи и волос, язык, поведение), чтобы «сканировать» и маркировать окружающих по принципу «друг - враг».
Круг общения человека давно не ограничен собственным племенем, взаимодействия между людьми всё сложнее, стереотипов всё больше и больше. Всё чаще стереотипы содержат искаженный и подчеркнуто негативный образ объекта, поддерживают предубеждения и предрассудки. А помощи от них всё меньше.
Но привычка к шаблону и удобству осталась. И потому любое изменение стереотипов воспринимается как атака на основы мироздания: сложно отказаться от усвоенных маркеров, выйти из зоны комфорта, начать думать по-новому, признать, что, предлагая простой и очевидный, безальтернативный вариант, стереотипы ограничивают нас, закрывая полную картину и лишая возможности существовать в гармонии с другими
Проблема стереотипного мышления решается расширением круга общения.
И снятием физических барьеров. Казалось бы: всего небольшая ступенька на школьном крыльце - нет повода для обсуждения. Мы и не обсуждали, договариваясь о занятиях. Но к моменту их проведения нас ожидал импровизированный пандус.
А в перерыв его уже вовсю освоили ребята: «нулевички» вбегали по нему, не притормаживая, а старшие использовали как трамплин для велосипедов.
Потому что для всех в этой школе дружественное пространство - это естественно.
И это пространство - не стабильно забетонированное, а постоянно меняющееся, открытое, живое - интересное.
И оно не ограничивается пространством физическим. Главные в нём - люди.
Занятия для учеников. Но в них - не присутствуют, а участвуют и учителя, и кураторы.
Обычно стоит войти в класс, и учитель испаряется, пробормотав про планы - бумаги - отчёты. Но не в этот раз. Педагоги наравне с учениками осваивали паралимпийские виды спорта, азартно соревновались, да просто нормально проводили время.
Ещё более непривычно: с ведущими заинтересованно общались вообще все сотрудники школы - от предметников до охранника. Потому что интересно.
Еще один эксклюзив: ребята, особенно малыши, были подготовлены к встрече. Практически мы с таким не сталкивались - просто к лоскутному одеялу разных предметов учебного плана прибавлялся еще один случайный фрагмент внеурочки: когда задача - пройти программу, не требуется работать над общей картиной мира учеников, помогать им осмысливать новое, вплетать его в имеющуюся канву опыта, представлений, ценностей. И корректировать свои, взрослые, устоявшиеся
В Кантри скул общую приверженность ценностям равенства, уважения, взаимной поддержки мы видели на каждом занятии. Обычные, очень разные дети. Занятия во всех классах позволили увидеть результаты, которые выращиваются постепенно, год от года - те самые soft skills, от которых зависит личная успешность человека.
У нулевичков и первашей ещё преобладает индивидуализм, они идентифицируют себя на основе противопоставлений (мальчишки - девчонки), но открыты новому, и делятся эмоциями без опасения быть непонятыми, осмеянными, одёрнутыми.
Чем старше, тем явнее умение и желание узнавать новое, не бояться пробовать, разбираться, стремление поделиться, поддержать, не навязываясь и не ограничивая.
И эмпатия, умение примерить "чужую шкурку"
И - никаких осуждений, категоричных оценок
Из забавного
В вопросе о том, в какой возрастной категории больше людей с инвалидностью, мнения ребят и педагогов не сошлись: учителя (молодые) уверены - среди молодых (дело перед отпуском, педагогический труд нелегкий)
Очень позитивное общение. И вдохновляющее
Для информации: какие профессиональные качества World Economic Forum считает важными на последующие пять лет:
1. Аналитическое мышление
2. Креативное мышление: хотя аналитическое мышление все еще идет первым пунктом, запрос на креативное начинает расти заметно быстрее запроса на аналитическое.
3. Устойчивость, гибкость и способность быстро меняться (resilience, flexibility, agility)
4. Мотивация и владение собой/знание себя (self-awareness)
5. Любопытство и постоянное самообучение
6. Надежность и внимание к деталями
7. Технологическая грамотность. Этот фактор - в тройке самых быстрорастущих.
8. Эмпатия и активное слушание
9. Лидерство и социальное влияние
10. Контроль качества
Т. е. Дни инклюзии — это не про терпимость к инвалидам, а про каждого отдельного человека, который учится жить в мире разнообразия, понимает себя и других, а настоящая Школа — это место, где разным людям интересно
С 26 сентября по 3 октября 2023 года Федеральный центр по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования Московского государственного психолого-педагогического университета провёл проектную сессию по разработке системы сетевого взаимодействия региональных образовательных организаций, включающей системное взаимодействие с НКО и общественными организациями
В рамках сессии 9 региональных команд в очень сжатые сроки предложили свои решения по развитию инклюзивного образования, адаптированные к специфике регионов и координирующих сетевое взаимодействие организаций
с инвалидностью - проектная сессия в рамках форума «Сообщество»
в стратегию развития и создает условия для адаптации и трудоустройства.
При этом компании сталкиваются с отсутствием информации об особенностях трудоустройства и адаптации сотрудников с инвалидностью, предоставления им дополнительных гарантий и льгот и многими другими вопросами.
В то же время из-за недостаточной адаптированности бизнеса к потребностям людей с инвалидностью, в среднем недополученная выгода составляет примерно 4,8 млрд рублей ежемесячно
На сессии по трудоустройству людей с инвалидностью Ильфат Кудакаев представил опыт работы Всероссийского общества глухих (от хобби — к занятости)
Заместитель министра – руководитель департамента занятости и трудовой миграции министерства труда, занятости и миграционной политики Самарской области Ольга Фурсова рассказала о работе министерства по поддержке трудоустройства и занятости людей с инвалидностью — в 2023 г трудоустроено 60% трудоспособных инвалидов (в 2022 — 70%), треть трудоспособных инвалидов заняты. Что ценно — сделан акцент на взаимодействии с организациями инвалидов как с полноправными участниками в принятии решений и экспертизе
Очень интересный — подробный и эмпатичный — рассказ Анны Шапиро, директора по персоналу «МВС Групп» об оыте сопровождения трудоустройства ребят с аутизмом. Система работы очень близка нашему подходу. И работа с коллективом по пониманию инвалидности нужна. Подробно рассказано о работе наставников (катастрофический дефицит, потребовалось обучать и растить вместе с проектом) и джоб — тьюторов. И конечно, о приоритете гибких навыков (они их называют предпрофессиональными)
Без корпоративного волонтерства (Анастасия Беленкова, национальный совет по корпоративному волонтерству) не обошлось — 70 организаций — партнеров, 33 региона. Инклюзивные практики — печальные, декларируемая цель — «создать праздник и отвлечься хотя бы на 1 день» (инклюзивные балы). Много эмоций, восторгов, умиления, но в очередной раз нет в результате восприятия презентации понимания сути корпоративного волонтерства и его конечных целей. Просто перечисление разных практик, мероприятий, знакомых организаций. Как они соотносятся с корпоративным волонтерством неясно. Как меняется в результате жизнь людей, как это связано с трудоустройством — тоже.
Модератор Вадим Ковалев, зампредседателя Комиссии ОП РФ по экономике и трудовым отношениям, сгладил: инклюзия невозможна без контактов, а для этого нужен опыт, и корпоративное волонтерство может в этом помочь
Об опыте Новотроицкой школы — интерната рассказала Наталья Попова,
замдиректора по профессиональному обучению Специальной (коррекционной) школы-интерната г. Новотроицка— в моногороде с населением 80 тыс чел.
С 2009 г открыты группы профобучения ребят с интеллектуальными нарушениями по 13 программам. Сотрудничество с ЦЗ
Материальная база — за счет участия в социальных проектах
Уральсксталь участвует в ПК и стажировках преподавателей, организует профпробы
Анна Хлестунова «Открыто для всех» — поддержка предпринимательства и инклюзивного сотрудничества и о закупках услуг и товаров предпринимателей с инвалидностью
Кира Захарова — руководитель проекта «Открыто для всех» — платформы для бизнеса, реализующего инклюзивные стратегии, а не просто желающих сделать что-то хорошее. В стране большой рынок услуг для людей с инвалидностью, он выключает не только 11 млн людей с инвалидностью, но вместе с людьми с ОВЗ и с членами их семей это уже 25 млн — 17 % населения страны
В заключение состоялось подписание национального инклюзивногодоговора — меморандума о намерениях без юридических обязательств
Интересно и полезно:
Рынок труда России в 2023: вызовы и возможности Нина Осовицкая Директор Бренд-центра hh.ru
Платформа профориентационной диагностики и карьерной грамотности ПРОФИЛЛУМ Суряднов В.В.
Удивила нефорумность форума - все выступления запланированы, в основном интерсны, но региональный опыт представлен только замминистра (самое сильное и содержательное выступление на сессии). Опыт НКО вобще не отражен.
Зато про разведение осетров поговорли - спикер подарила очередной перл - "инклюзивный человек" - вместо "человек с инвалидностью"
Путь к успеху: как традиционное мероприятие становится системообразующим для работы с разными целевыми группами
В апреле 2024 года в третий раз пройдёт региональная профориентационная игра «Путь к успеху» для учащихся с особыми потребностями, обучающихся инклюзивно.
Процедура отлажена и дважды апробирована, организационно все отработано. Но опыт проведения выявляет и проблемы. В первую очередь — проблемы командной работы, навыков взаимодействия. Есть сложности и у наставников команд — половина из них стремится взять всю работу на себя, отводя команде роль наблюдателей. Сложности есть и у педагогов СПО, проводящих мастер — классы и профпробы на конкурсе. Поэтому решено организовать предварительную работу по подготовке участников игры. Как это будет, обсудили в очно — дистанционном формате на рабочей группе 29 августа. В мероприятии приняли участие председатель СРООИ Интеллект Елена Головинская, психолог Владимир Пудовкин, специалисты ЦСО — руководитель Ирина Архангельская и методист Людмила Пиманова. Работа с разными целевыми группами начнется уже в сентябре.
Это и тренинги по лидерству в «Академии Soft skills- 4К» с обучающимися с ОВЗ, участниками проекта, по формированию универсальныхнадпрофессиональных навыков, необходимыхдля работы , и тренинги по командообразованию и наставничеству для наставников команд, занятия по пониманию инвалидности и консультации по инклюзивной технологии — универсальному дизайну в образовании — для ведущих профессиональных проб — в рамках педагогических мастерских. И много еще интересного и полезного.
По удачному стечению обстоятельств в работе группы приняли участие члены мониторинговой группы — сотрудники фонда президентских грантов, которые поделились опытом коллег по рению социальных проблем
